Источник: https://ne-matros.livejournal.com/552334.html
В рамках данной работы я не буду особо углубляться в тему «насилие над детьми» и обозначу эту проблему одним постингом, поскольку она требует куда более тщательной проработки. Материалы на русском, английском и других языках сейчас только исследуются мной по сети и библиотекам.
Термин «домашнее насилие» в основном применяется по отношению к женщинам, и предыдущие (и последующие) статьи под этим тегам тому подтверждение. Пришло время рассказать о ещё более бесправной прослойке общества: о детях.
Подлость насилия в отношении детей в том, что дети находятся ещё и в прямой правовой зависимости от тех, кто совершает в отношении них насильственные действия. Их истязателями, как правило, являются родители, по закону обязанные представлять и защищать их права и законные интересы. И не только по закону: ребёнок просто воспринимает родителя как своего защитника и того, кто помогает выжить в мире, потому что сам ребёнок выживать ещё не умеет. Ежегодно около 2 миллионов детей в возрасте до 14 лет избиваются родителями. Из них каждый десятый ребенок умирает, а порядка 2000 детей кончают жизнь самоубийством. Только в московские больницы каждый год поступает порядка 1800 детей, совершивших реальную попытку суицида.
НАСИЛИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО НАД РЕБЁНКОМ
Когда ребёнок – жертва и объект насильственных действий.
Маленький ребёнок не знает, чокак в нашем мире с отношениями, и всё копирует с родителей. Чтобы было понятно, насколько рано ребёнок умеет понимать всё, что происходит вокруг, скажу, что родной язык младенцы начинают усваивать ещё до рождения (перевод статьи), и изучение грамматики родного языка происходит в неговорящий период. Поэтому убеждённость многих родителей «дети тупые» – не более чем успокоительная иллюзия и отмазка.
Первая социализация происходит в семье. Взаимоотношения между взрослыми становятся наглядным примером, из которого дети выделяют, зачастую неосознанно, основные сценарии и базовые принципы организации внутрисемейной жизни. То есть постоянное насилие в семье воспринимается ребёнком как нормальный способ общения, потому что родители для ребёнка – боги. И дальше такой способ общения переносится за пределы семьи.
Примерно две тысячи детей в России ежегодно гибнут от насилия в семье. Согласно опросу школьников, проведенному в Барнауле, более 40 процентов учащихся 8-11х классов признались, что они являются жертвами насилия в семье (Середа; 2000). Некоторые приблизительные цифры может предоставить статистическая база данных по беспризорным детям: согласно ей в России примерно один миллион детей и подростков живут на улице. При этом, 90% беспризорных детей имеют родителей, к которым они могли бы вернуться, но эти дети бежали из дома именно потому, что их к этому вынудила сложная ситуация в семье: алкоголизм родителей и домашнее насилие.
Термин «жестокое обращение с детьми» как конкретное юридическое понятие впервые появился в нашей стране в Кодексе о браке и семье РСФСР в 1968 г. В Кодексе жестокое обращение с детьми было включено в перечень оснований для принятия решения о лишении родительских прав, но содержание самого понятия не раскрывалось.
Само понятие жестокого обращения с ребёнком в русском языке обычно относится к конкретным действиям и не охватывает весь спектр действий, наносящих вред ребёнку. Вместе с тем, в западной, в первую очередь англоязычной терминологии давно устоялось такое обобщающее понятие, как child aduse and neglect (CAN).
Определение понятия «жестокое обращение с ребенком» зависит от правовой и моральной точек зрения точно так же, как и от исторически изменяющихся социокультурных и профессиональных подходов и условий. Обобщая сложившиеся в настоящее время подходы к определению этого понятия в цивилизованном мире, можно сказать, что жестокое обращение с детьми происходит там и тогда, где и когда детям фактически причиняется вред через оскорбление, несправедливое наказание, побои, чрезмерные требования или запрещения чего-либо из «любви к ребенку». Оно включает в себя: физически жестокое обращение, убийство, вред вследствие неоказания помощи, дефицит необходимой защиты и заботы, вред психике, пренебрежение. (Kindesmisshandlung. Erkennen und Helfen. Berlin 2000; Signale sehen - Hilferufe horen. - Bundesministerium fur Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Bonn; Berlin, April 1998; Thiman Praxis - Leitfaden: Hil-fen fur misshandelte Kinder / Hrsg. E. E. Jungjohann / Lemke, Peters & Partner GmbH, Ratingen, 1999; HoUhusen, Bernd: Gewaltpravention - Moglichkeiten und Ansatze in der Jugendhilfe / Vernunft start HSrte: Anforderungen an eine praventive Arbeit zu Gewalt und Aggression. AJS. Koln / Krefeld. Juli, 1998; Feltes Thomas: Abweichendes Verhalten und Gewalt in der Schule - Pada-gogische Reaktionen und Konsequenzen // Jugend - Kriminalitat: wir Diskutieren: Informationen und Bausteine fur Unterricht und ausserschulische Jugendarbeit. 7. uberarbeitete Neuauflage - MAGS, 1997).
Пренебрежение
В процессе педагогического и социализационного воздействия ребёнку необходимо усвоить те нормы и моральные практики, которые сложились в социуме. Только тогда он имеет шанс интегрироваться в социальное пространство и занять определенную социально одобряемую позицию, дающую ему возможность действовать легально. В противном случае ему предстоит пройти путь формирования девиантной или преступной карьеры, которая, вырастая из неблагоприятных условий в семье, может развиваться по трём схемам: 1) неудачи в школе - знакомство с преступной субкультурой - правонарушения - тюрьма/колония - углубленная профессионализация в преступном мире; 2) неудачи в школе - знакомство с делинквентной субкультурой - девиантное поведение (злоупотребление алкоголем, наркотиками, проституция и т. д.) - смерть или самоубийство; 3) наложение друг на друга первого и второго направлений.
Психологическое или эмоциональное насилие
Это насилие осуществляется по-разному, вербально и невербально, и к нему относятся: